Re inventando los juguetes y los juegos:

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Ya sabéis que siempre hablamos de alternativas creativas de juegos y juguetes… Y si pueden incluir materiales reciclados, mejor que mejor. Los juguetes condicionan los juegos, del mismo modo que el espacio en el que nos encontramos. Y como siempre decimos, la condición para dar la medalla de oro a un juguete , debe ser que éste necesite de la implicación y participación activa del niño. Y si ya permite el juego de varios niños a la vez o de niños y adultos… ¡mejor que mejor! Y que mejor opción entonces , que los niños no sólo jueguen activamente , si no que decidan que juguete pueden crear .

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Y como este mes estamos lúdicos y creativos… ahí van algunas sugerencias para hacer con cajas o elementos de cartón:

Una caja puede ser …..

Un túnel…

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Una casa, para mi o para mis muñecos…

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Un avión…..

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Un tren…..

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Un coche…..

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Un escondite…

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Una nevera…

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Un garaje para mis coches….

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Un elemento de juegos y aprendizajes…( esta es de mis favoritas)

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Ya sabeis que una caja….no es sólo una caja!

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¿Y con los rollos de cartón? Pueden ser…..

Animales del zoo o de la granja….

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Coches de carreras…

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Cohetes espaciales…

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Micrófonos….

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Robots…

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Unos chulísimos prismáticos…..

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¡Y todo lo que se os ocurra!

Si sois vosotros quienes hacéis los juguetes , porque los niños son muy pequeños y/o no tienen todavía la motricidad fina bien desarrollada, dejar siempre que participen en su construcción con algún elemento decorativo en la medida de sus posibilidades.
Y si os habéis quedado con ganas de más , os dejo este estupendo enlace con un montón de juguetes low cost, muy divertidos.

http://www.unicef.org/colombia/pdf/juguetes.pdf

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Rincón del arte para niños.

 

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Después de unos días de investigación y búsqueda, sigo perdida…No he encontrado muchos espacios , actividades o iniciativas que reflejaran lo que estaba buscando. Pero si he descubierto grandes trabajos de escuelas de infantil y primaria, que se toman verdaderos esfuerzos para acercar el arte a los niños, de una manera directa, experiencial y divertida, sin una finalidad primaria , de tipo de académico. Podríamos decir que lo hacen desde una perspectiva vivencial, que permite a los niños, acercarse a los grandes artistas , disfrutar de ellos y crear sus propias obras sin demasiadas “cuadrículas”. Y eso si se parece bastante a la idea que me rondaba en la cabeza…

¿Cómo podemos trasladar estas ideas a casa, o a la vida familiar, para poder compartirlo y disfrutarlo juntos ? 

En cuanto a la vida familiar, si es cierto que si tenemos en casa niños mayores de 6 o 7 años, muchos museos permiten hacer actividades participativas con ellos en sus propias instalaciones.  Podemos aprovechar y disfrutar de ellas, especialmente de algunas que muestran los materiales y permiten la experimentación con ellos. Más allá de llevarnos un cuadernillo coloreable de las principales obras del museo… La idea es que aprendan a través de la experimentación y el juego y den rienda suelta a su creatividad. Una alternativa en el caso de las obras escultóricas, es buscar exposiciones al aire libre, muchas de ellas permanentes, en las que normalmente si podemos acercarnos a las obras, tocarlas, sentirlas…

Un ejempo podrían ser las obras de Chillida que podemos encontrar en Madrid o la araña gigante (mamá) de Louisse Bourgeois del Guggenheim de Bilbao. 

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Una vez en casa, inicialmente os planteaba la idea de crear un rincón del arte, pero reflexionando sobre los espacios y la finalidad,  me pareció  mejor idea , combinar este rincón con el de lectura. No es necesario hacer otra separación más y las artes pueden y deben compartir espacio y retroalimentarse. De manera que la propuesta es ,liberar las paredes y encontrar unas cajas y un espacio de “exposición” donde podamos poner , en primer lugar representaciones de obras artísticas y materiales para la creación. Las posibilidades en este punto son infinitas . Podemos utilizar lienzos, telas, cartones, folios, plásticos, materiales reciclados, piedras, arcillas, plastilina, pinceles…..

Os recomiendo que busquéis un par de cajas, una para tener accesibles los materiales que los niños pueden utilizar solos y otra “más escondida” ,con materiales que podamos utilizar en compañía. 

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También es importante que busquemos algún tipo de suelo  plástico o un mantel de estas características que nos permita estar tranquilos y no preocuparnos de las manchas. 

Podemos ir buscando láminas , figuritas, fotografías o impresiones de obras de diferentes corrientes artísticas que decoren el rincón e ir variándolas periódicamente y trabajando y jugando con ellas. Existen también cuentos sobre las obras de algunos artistas que pueden complementar nuestros juegos y nuestro rincón. 

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Observad que reacción les produce cada obra, cada corriente artística, cada modalidad…y dejar que se adentren y disfruten de sus elecciones y sus preferencias.

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Junto a estas obras podemos ir poniendo las suyas , en ese espacio visible que hemos dejado en la pared , y según vayamos aumentando nuestra colección podemos crear un librito o una caja especial con todas sus obras. Lo importante es variar los materiales que utilizamos y las referencias entre las que nos movemos. 

Si además tenemos cerca un equipo de música podemos trabajar y jugar mientras la escuchamos. 

Un aspecto que me parece muy importante en relación con todo esto , es vincularlo de manera explícita con las emociones. Una obra de arte nos hace sentirnos de muchas maneras. Y el proceso de creación nos permite liberar y canalizar nuestras emociones. De manera que aprovechar para compartir cómo os hace sentir la música, que sentimiento os inspira una obra….

Y recordar que además de darles un espacio de liberación emocional, de favorecer su creatividad , de estimular sus capacidades motrices y visoespaciales , entre otras muchas cosas, estamos asociando el arte a momentos positivos y compartiendo un espacio muy especial con ellos.

Os comparto un enlace interesante sobre actividades para acercar el arte a los niños y espero que lo disfrutéis. 

http://www.arteymercado.com/menudoarte/museos1.html

El mundo del revés; creatividad para niños.

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Cuando hablamos de la importancia de la creatividad , tenemos claro que para fomentarla y reforzarla, debemos exponer a los niños, desde lo lúdico y sin saturar, a un buen número de situaciones estimulantes y artísticas. Pero tan importante como esto es no permitir que se estanque la maravillosa capacidad imaginativa con la que cuentan y favorecer, por contra de lo que a veces hacemos, el pensamiento divergente. Como se han esforzado en exponer los investigadores y estudiosos del campo creativo, el pensamiento divergente no asegura la creación de ideas innovadoras y su puesta en práctica, pero es condición previa y necesaria , para que esto sea posible.
Y qué es esto del pensamiento divergente…Podríamos resumirlo diciendo que se trata de buscar tantas alternativas como sea posible para un mismo problema.
Cuando hablamos de problemas , nos referimos a situaciones difíciles, a problemas escolares…pero también a buscar formas de entretenimiento o a la manera de cocinar un nuevo plato.
Hoy, queremos proponeros algunos juegos y actividades para fomentar este pensamiento divergente en los niños. Aunque probablemente , en este campo ellos sean los maestros y nosotros los aprendices. Aprovechar la master class!!

¡Vamos a jugar al mundo del revés!
Os proponemos un veo veo diferente:
Elegir dos objetos cotidianos , vale una cuchara, un marco, un cd, una escoba, un pañuelo…
Presentarles el juego a los pequeños, explicándoles, que vamos a jugar al veo veo del mundo del revés. Cada uno debe pensar en otros usos para esos objetos. Por ejemplo, puedo ver una pértiga para saltar en lugar de la escoba o un telón para títeres en lugar del pañuelo. Hay tantas alternativas como queráis. Podéis jugar al veo veo tradicional, pero con pistas, si el niño es más mayor, podéis decir el objeto o el uso nuevo y que el resto adivine a cuál de los objetos se refiere…las variantes van al gusto del consumidor.

Ahora os proponemos un pictionary del mundo del revés:
Cogemos una hoja de papel , pensamos en un objeto y lo vamos dibujando poco a poco. Por ejemplo, si es una persona, primero un circulo para la cabeza, luego puedo pintar sólo una pierna….Y en cada uno de los pasos tenemos que decir todas las cosas que somos capaces de ver…No tiene mucha importancia adivinar la figura final , si no encontrar el mayor número de posibilidades durante el proceso.

¿Cuántas cosas puedo hacer con una hoja de papel?
Un folio, es uno de los mejores aliados para la creatividad. ¿cuántas cosas se os ocurren..?
-Un abanico.
-Un dibujo.
-Una figura de papiroflexia.
-Una flor…
Internet está lleno de posibilidades si nos atascamos y se nos acaban las ideas , de manera que no hay excusas…

Y qué hacemos con los objetos desparejados , con la ropa o los complementos que ya no utilizamos…Os proponemos que hagáis un caja, un baul o un cajón donde podáis agruparlos y que dediquéis un rato de juego a darles un nuevo uso. hacer teatrillos y disfraces , crear marionetas con los calcetines o decorar una cajita con las piezas rotas de un collar…En las páginas de reciclaje para niños también podéis encontrar muchas alternativas.
Pero recordar que todas estas ideas sólo son guias. Lo importante es dar rienda suelta a vuestra capacidad creativa.

Y hoy , no os vamos a recomendar ningún cuento (aunque hay muchos que nos ayudan a trabajar la creatividad). Os vamos a proponer que inventéis uno, o que a partir de uno de vuestro cuentos favoritos, cambiéis la historia o las características de los personajes.

Transformando la educación.

Creatividad, educación, pensamiento divergente, cambio de paradigma…Tengo la sensación de escucharlo y escucharlo…pero conocemos pocas realidades basadas en estos cambios de paradigma. Hoy os compartimos unos interesantes videos para reflexionar sobre la educación que tenemos y la que deberíamos tener.

A soplar!

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Soplar es un ejercicio que puede ser muy divertido y que encierra dentro de sí muchas posibilidades y beneficios. Hoy vamos a hablar de algunos de ellos y a sugerir algunos juegos y actividades para compartir soplando…

Cuando nos encontramos con un niñ@ con alguna dificultad del lenguaje, es muy frecuencte recurrir a ejercicios de “soplo” para trabajar y mejorar, el control del aire y la propia musculatura implicada. En ese momento toca exprimir las ideas y pensar en actividades que además de útiles sean entretenidas para el niñ@. Las más frecuentes son soplar pintura con pajitas o trabajar con globos o pompas de jabón. Cualquiera de ellas pueden servirnos para pasar un divertido rato en familia y fomentar la creatividad de grandes y pequeños. Además pueden servirnos para trabajar los turnos con los pequeños,la paciencia, el seguimiento visual, en el caso de las pompas de jabón y el control de la respiración en aquell@s niñ@s que lo necesiten. Muchos ejercicios de relajación para l@s más pequeñ@s incluyen de una manera u otra juegos a través del soplo. Además en aquellos niñ@s niñ@s con dificultades de concentración o impulsividad, la pintura con pajitas y acuarelas puede sernos de gran ayuda, ya que implica unos tiempos y maneras lentos y precisos.

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En mi caso , también he utilizado en alguna ocasión las pompas de jabón para trabajar algunos miedos infantiles o emociones negativas en niñ@s pidíendoles que soplaran dentro de la pompa esos miedos o pensamientos y los dejarán volar y explicándoles que las situaciones , como las emociones, generalmente vienen y van , no permanecen todo el tiempo con nosotr@s. A muchos de ell@s les ayuda a calmarse y deshacerse de emociones como el enfado ante un momento difícil.
Si tenéis la suerte de vivir en una zona con espacios verdes, aprovechar para soplar la flor del diente de león y animaros a dejar volar la imaginación. Pedir un deseo al viento, deshaceros de una situación pasada, imaginar hasta donde llegarán sus pistilos o seguirlos tan lejos como podáis.
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El mundo es distinto a cada instante! La creatividad en la infancia.

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Apreciar el mundo con ojos de niñ@ , es un maravilloso ejercicio para estimular nuestra propia creatividad. Hoy muchos equipos de recursos humanos, de creativos o profesionales del coaching, utilizan estrategias de este tipo para fomentar la creatividad de sus equipos o clientes, Intenta mirar el mundo o analizar este problema sin prejuicios, cómo si no lo hubiera visto nunca; no tengas miedo al ridículo, busca todas las opciones sin analizar mucho más, eso vendrá después….Muchas de las premisas que se utilizan, nos hablan de características propias de los niñ@s, y sin embargo en muchas ocasiones censuramos estos comportamientos en ell@s o intentamos reconducirl@s hacia comportamientos o formas de pensar más convencionales. El pensamiento creativo es uno de los más complejos y elevados y sin embargo nos pasamos la infancia y especialmente la etapa escolar, “aplastándola” para luego lamentarnos porque “nos  faltan las ideas”.

L@s niñ@s (y tod@s nosotr@s que un día lo fuimos) , llevamos la semilla de la creatividad de serie. Y bien ¿cómo podemos hacerla crecer? En primer lugar es importante permitir que vean y comuniquen el mundo a su manera, sin censurarles, sin guiarles más de lo necesario. No ofrecerles siempres soluciones si no alternativas, darles la oportunidad de crear, respetando sus tiempos y reforzarles estos comportamientos desde una actitud de confianza y apoyo. Crear les da la oportunidad de expresar lo que piensan y lo que sienten , les da vía libre para proyectar su imaginación y para mostrar todo su potencial.

La creatividad se expresa en todas las facetas de la vida, pero una maravillosa forma de fomentarla en nuetr@s niñ@s es el arte , en todas sus variedades. Además de conseguir este objetivo podemos ofrecerles un sin fin de oportunidades de experimentación, les ayudamos a mejorar su motricidad y a madurar cognitivamente, ya que necesitan trabajar sobre los conceptos que quieren representar.

La pintura, el collage, el trabajo con arcillas…existen tantas posibilidades como queramos y además todas ellas nos permiten disfrutar y dicertirnos juntos !